Mijn oog viel meteen op een haakwerk dat opgehangen was tussen twee kraampjes.
‘Wat is het?’
‘Een tafelloper,’ zeiden meerdere mensen achter het kraampje. Voor 5 euro mocht ik het meenemen.
Maar is het wel een tafelloper? Ik zou een tafelloper op een andere manier maken.
Het geheel bevat twee stukken haakwerk die elk opgebouwd zijn uit 3 bij 10 bloemmotieven, met een brede rand eromheen. De twee stukken haakwerk zijn niet even groot: de een is 90cm lang, de ander 83 cm. Ik vermoed dat dat komt doordat ze met haaknaalden van verschillende grootte zijn gehaakt.
Vervolgens zijn er stroken witte katoenen stof omheen genaaid met de naaimachine. Dat is een beetje onhandig gedaan, waardoor het geheel niet helemaal recht is en hobbelt en bobbelt, zal ik maar zeggen.
Wat zal ik ermee doen?
This morning I visited the Summer Market near the Hillegonda Church in Hillegersberg (Rotterdam).
As I entered my eye fell on a piece of crochet hanging between two booths.
‘What is it?’
‘A table runner,’ several people behind the booths said. For 5 euro’s it was mine.
But is it a table runner for sure? I would make a table runner in a different way.
The piece consists of two parts of crochet that are build up by 3 times 10 flower motifs, with a broad edge around it. The two parts of crochet do not have the same size: one is 90 cm long, the other 83 cm. I presume that they were crocheted with hooks of different size.
Then strips of cotton fabric were added with a sewing machine. It was done in a bit of a clumsy way, so the resulting piece is not quite straight and wobbles.
What shall I do with it?
![]() |
| Is dit een tafelloper? Is this a table runner? |
![]() |
| Nogmaals de tafelloper. Table runner once more. |
![]() |
| Tafelloper, detail. Table runner, detail. |
![]() |
| Bloemmotieven met rand. Flower motifs with edge. |
![]() |
| Stroken katoenen stof langs de gehaakte delen. Odd pieces of cotton fabric around the crocheted parts. |
......................................................................................................................






